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试游课

      “人门级试游课”及早向人们提供了有关游泳课程的重要认知。早在课程开始之前，各方(孩子、家长和教练)都已胸有成竹，建立起最基本的信赖。此外，教练也可以将各方面素质相当的学员归为一组，让他们共同学习。经过试游课之后，孩子会急不可耐地盼望着游泳课的正式开始，这样的心态一定好过从妈妈那里惊悉:“下 月底我给你报了游泳课哦!”后一种做法有可能会让孩子们陷人无止境的想象，最终在游泳课正式开始之前演变成一个重大的心理问题。

      为了能让3~5岁的孩子顺利开启游泳生涯，我们的游泳学校为他们提供了一堂简短而免费的试游课。即便是已经参加过前期课程(婴幼儿游泳)，并且被课程教练评价为“适合游泳”的小朋友，也不妨前来参加。通过试游课，孩子们可以在白天的其他时间段里，与新认识的其他小朋友一起，在全然陌生的课程教练的带领下，体验面向大孩子的游泳课程。尽管试游课上的许多做法对于真正的大孩子而言并不适用，但是试游课的作用依然不可估量。

      无论在前期的试游课中，还是在第一节正式的游泳课上，我们该如何塑造第-次接触时的形象呢?


      如何从更衣室打招呼开始，就将整个课程引人正轨，这需要教练敏锐的观察力。胆小的孩子坐在一旁紧紧搂住妈妈的脖子，而胆大的孩子在桌椅间态意妄为搞得一片狼藉。 应对的技巧在于，保持平和的语气，冷静的头脑和得体的言行举止，消除胆小者的恐惧，而对于小冒失鬼们，则应言词清晰地明确告诉他们这里的规矩，要求他们予以遵守。原则上，所有教育从业者都应具备冷静和理性处理问题的能力，特别是游泳教练，只有保持始终如一的态度，以身作则。言传身教，才能使那些犹豫不决的孩子小心翼翼地释放自己的焦虑情绪，从而逐步建立必要的信任感。换句话说:任何时候都泰然自若的教练，会把他这种内心的平静传递给学生，因此工作起来也就更加轻松!这样的教练也鲜少与极度焦虑的家长产生冲突，更加受到学生和家长的尊重。大家都会对他非常有信心，并且放心地把孩子托付给他。特别是那些忧心忡仲的家长，他们本身就是胆小的不会游泳的人，放手让孩子进入一个令人恐惧的水世界里对于他们来说需要无比强大的内心力量，所需的勇气不容小视。这时，教练一定要用泰然自若、沉着冷静的态度帮助他们最终下定决心。做决定时请务必越快越好，因为只有这样孩子们才能从父母那里感受到真正的支持，而不会因为父母的犹豫不决而更加加重心理负担。

      如果教练心神不定、大声嚷嚷甚至歇斯底里，那他根本无法激励一个胆小的孩子，反而会加剧家长的这种不安全感，然后家长在家里又会将他们的不安全感传递给孩子。
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